Die Lehrerinnen und Lehrer der Fachschaft Mathematik führte am 27. März einen Studientag zum Thema “Heterogenität im Mathematikunterricht“ durch. Dabei wurde der Tag führend von Frau Heimermann und Frau Schütte-Seitz vom Pädagogischen Landesinstitut geleitet.

Am Vormittag machten die beiden Referentinnen deutlich, wie wichtig das Aktivieren von Vorwissen für den Lernzuwachs ist. Somit beschäftigten sich alle damit, wie man schon erlerntes Grundwissen auffrischen und sichern kann. Hierbei sprachen die Dozentinnen vom sogenannten „Mitternachtswissen“, welches  die Schüler beim nächtlichen Wecken sofort abrufen können sollten!

Am Nachmittag wurden viele Materialien gesichtet und überlegt, wie man diese zielgerichtet in den Mathematik-AGs einsetzen kann.

Insgesamt war es ein aktiver Ideenaustausch, der zu konkreten Überlegungen innerhalb der Fachschaft in Hinblick auf tägliche Mathematikübungen und die Gestaltung der AGs führte.